当"老经验"遇到"新场景"

jinxuliang2 发表于   2017/3/16 11:21:49,阅读次数: 697

针对人“用老经验解决现在问题”这种习惯,介绍它给我们学习带来的问题

人的一个习惯,是沿用过去的经验解决现在的问题,不幸的是,这种方式可能会制造了新问题。

下面我就以教育为例,展开说说。

中国的中小学阶段,是在知识总量基本不变的情况下,以应试为目的的学习方式。为此发展出了一整套应试学习的模式,很高效。但对不起,有效期止于高考。

进入大学,应该切换到相对开放的自主性学习,工业化时代的大学,是以成体系的知识传授与专业化技能培养为主要内容的“螺丝钉”式教育,目地在于批量生产可用于社会大机器的各式各样的零部件。

没意识到这点的,多半会将中学方式直接移到大学,他们基本上都会遇到挫折,这种情况,我见得实在太多。

“螺丝钉”似的专业教育与学习方式,是当前高等教育的主流方式,流行与实施了很多年,也培养出了许多人才,……,当然把人给整残废的情况也不少,毕竟这是尝试着将所有人都往一个模式里套,其实就是“削足适履”,但客观上说,其实也还算不错的。

不幸的是,现在又到了需要变革的时代。但杯具的是,从学校到个体,很多人并没有意识到这点,仍用工业化时代的老方法,去应对信息时代的新场景。

这个时代的特点之一是人从事职业的流动性,不信你做个调查,大学毕业五年之后,是不是很多人从事的工作,与他的大学专业一毛钱关系都没有?

与此同时:

  • 知识总量指数性增长——成体系地学,学到哪年哪月才行?
  • 互联网提供海量学习资源——网上那么多优秀的名师MOOC,我为什么要忍受你这个庸师?
  • 移动智能设备导致碎片化生活——我要做好多事的,哪有大把时间把一本书从头读到尾?
  • 人工智能对工作机会与岗位带来巨大冲击——机器换人了,工作不保了……

很明显,工业化时代的老学习方法,在智能时代已经用不下去了,难以应对新的情景。

有人指望着自上而下的教育体制改革能够解决问题,重复上个世纪中国改革开放之路,这其实又是“将老经验移到新场景”。

中国现有教育体制,其实就是一头陷入沼泽的恐龙。对这台庞大的官僚机器,别指望它自己能做迅速的主动进化与转变,它只会被外部环境“推着”被动的变。别提什么大学应该主动引导与推动社会进步,那太理想化了,事实上,能不拖后腿且能被动应对就不错了。

住地下室的,就别操中南海的心了。我们还是关注自己吧。

对于个体,我们该干的,不是去将精力集中于批判现有体制,而是要“自私”一点,从自己的角度出发,思索:

这个时代,我应该怎样高效地学习,积极地行动,不成为被时代抛弃的牺牲品。与其被别人砸饭碗,不如我主动砸自己饭碗,更牛逼更坏点的,我去砸别人的饭碗,或者造新饭碗……

要知道,能砸别人的饭碗的人,或者造新饭碗的人,大都是成功人士。不信?想想乔帮主、俞敏洪、马云、刘强东、周鸿祎的故事。

现实很冷酷,这个时代,没学会如何学习的人,很大可能会成为被砸饭碗的人,长期在社会金字塔的下层混,并“固化”于此。

现实与未来的社会,阶层之间的分隔,非常明显。

能主动实现认知升级和知行合一,是下层人士实现“屌丝逆袭”奇迹的必要条件。

时代变了,你变了吗?

有关如何学习的问题,我计划着针对计算机专业的特点,抽时间与大家共同分享我的所思所想与所行。

如果心急的,可以看看我发布的PPT《人在IT(2017版)》,其中的后半部分介绍了与学习相关的内容。更详细具体的内容,会办一场知乎Live,或者以专栏博客文章的方式发布。


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